הפסיכולוגיה הפכה פופולרית בתחילת המאה ה -20. רבים נמשכו מאוד ממטרתה - ללמוד עוד על נבכי ההתנהגות האנושית, המצב הרגשי והתפיסה. אך, למרבה הצער, השיטות להשגת מטרה זו לא תמיד היו אנושיות. כמה פסיכיאטרים ופסיכולוגים ערכו ניסויים אכזריים בבעלי חיים ובני אדם. להלן כמה מהחוויות הללו. 1. לגדל ילד כנערה …
הפסיכולוגיה הפכה פופולרית בתחילת המאה ה -20. רבים נמשכו מאוד ממטרתה - ללמוד עוד על נבכי ההתנהגות האנושית, המצב הרגשי והתפיסה. אך, למרבה הצער, השיטות להשגת מטרה זו לא תמיד היו אנושיות. כמה פסיכיאטרים ופסיכולוגים ערכו ניסויים אכזריים בבעלי חיים ובני אדם. להלן כמה מהחוויות הללו.
1. גידול ילד כנערה (1965-2004)
בשנת 1965, נער ברוס ריימר בן ה -8 חודשים נימול בעצת רופאים. אך המנתח שביצע את הניתוח טעה, ואיבר מינו של הילד נפגע כליל. הורי הילד פנו לבעייתם לפסיכולוג ג'ון מאלי מאוניברסיטת ג'ונס הופקינס בבולטימור (ארה"ב). הוא ייעץ להם "פשוטים", לדעתו, לצאת מהמצב - לשנות את מין הילד ובעתיד לגדל אותו כנערה.
וכך זה נעשה. מהר מאוד ברוס הפך לברנדה, וההורים האומללים אפילו לא הבינו שילדם היה קורבן של ניסוי אכזרי מאוד. הפסיכולוג ג'ון מאני חיפש זמן רב הזדמנות להוכיח שמין האדם אינו נקבע על פי הטבע, אלא על ידי חינוך, ולכן ברוס הפך לנושא מתאים להתבוננות כזו.
ברוס הוריד את אשכיו, ולאחר מכן פרסם ד"ר מני דיווחים על ההתפתחות ה"מוצלחת "של נושאו במשך מספר שנים בכתבי עת מדעיים. הוא טען כי הילד מתנהג כמו ילדה פעילה וכי התנהגותה שונה מאוד מזו של אחיה התאום. אך הן הבית והן המורים בבית הספר הבחינו בהתנהגות הטיפוסית של ילד בילד.
בנוסף, הורים שהסתירו את האמת האכזרית מבנם-בתם עצמם חוו מתח רגשי חזק מאוד, וכתוצאה מכך פיתחה האם נטיות אובדניות, והאב החל לשתות בכבדות.
בעוד שברוס-ברנדה כבר היה נער, הוא קיבל אסטרוגן להפעלת גדילת השד. עד מהרה החל ד"ר מני להתעקש על ניתוח נוסף, שבעקבותיו נאלצה ברנדה ליצור את איברי המין הנשיים. אך לפתע מרד ברוס-ברנדה וסירב באופן גורף לבצע את המבצע. ואז הילד הפסיק לבוא לקבלותיו של מני לגמרי.
חייו של ברוס היו נכים. בזה אחר זה ביצע שלושה ניסיונות התאבדות, האחרון שבהם הסתיים בתרדמת. אבל ברוס התאושש והחל להיאבק לחזור לחיי אדם רגילים. הוא סיפר את השיער, החל ללבוש בגדי גברים ושינה את שמו לדוד.
בשנת 1997, הוא עבר סדרת ניתוחים להחזרת סימני מין פיזיים. עד מהרה אף התחתן עם אישה ואימץ את שלושת ילדיה. אבל הסוף המאושר מעולם לא הגיע: לאחר גירושין מאשתו במאי 2004, דוד ריימר התאבד. באותה תקופה הוא היה בן 38.
2. "מקור הייאוש" (1960)
ד"ר הארי הארלו ערך ניסויים אכזריים בקופים. הוא חקר את סוגיית הבידוד החברתי של האדם ואת שיטות ההגנה ממנו. הארלו לקח את הקוף התינוק מאמו והניח אותו בכלוב לבדו. יתר על כן, הוא בחר באותם תינוקות שהיו להם הקשר החזק ביותר עם אמם.
הקוף ישב בכלוב במשך שנה שלמה, ואז נתנו לה ללכת.לאחר מכן, נמצא שרוב האנשים מראים הפרעות נפשיות שונות. המדען סיכם: אפילו ילדות מאושרת אינה מניעה של דיכאון. עם זאת, ניתן להגיע למסקנה כה פשוטה ללא ניסויים אכזריים. אגב, התנועה להגנה על זכויות בעלי חיים החלה דווקא לאחר פרסום תוצאות המחקר הנורא הזה.
3. ניסוי מילגרם (1974)
הניסוי כלל ניסוי, נושא ושחקן ששיחק תפקיד של נושא אחר. לפני תחילת הניסוי, התפקידים של "מורה" ו"תלמיד "חולקו בין הנושא לשחקן על ידי" הגרלת גורלות ". למעשה, הנושא קיבל תמיד את התפקיד של "המורה", והשחקן שהתקבל לעבודה היה תמיד "התלמיד".
לפני תחילת הניסוי הוסבר ל"מורה "כי המטרה העיקרית
ניסיון - לגלות שיטות חדשות לשינון מידע, ולמעשה הנסיין חקר את התנהגותו של אדם המקבל הוראות ממקור סמכותי העומדות בניגוד להבנתו בעצמו את נורמות ההתנהגות.
הניסוי הלך כך: "התלמיד" נקשר לכיסא עם אקדח הלם. ה"תלמיד "ו"המורה" קיבלו הלם חשמלי כללי של "הדגמה" של 45 וולט. אחר כך "המורה" הלך לחדר אחר ומשם היה צריך לתת ל"תלמיד "משימות שינון פשוטות באמצעות תקשורת קולית. על כל טעות קיבל ה"סטודנט "מכת חשמל של 45 וולט. למעשה, השחקן רק העמיד פנים שהוא נפגע. זמן קצר לאחר כל טעות, "המורה" היה צריך להגדיל את המתח ב -15 וולט.
כמתוכנן, ברגע מסוים השחקן החל לדרוש להפסיק את הניסוי. בשלב זה ייסרו "המורים" ספקות, אך הנסיין אמר בביטחון: "הניסוי דורש המשך. המשך בבקשה. " ככל שהמתח גדל, השחקן גילה יותר ויותר ייסורים. אחר כך הוא מיילל וצורח.
הניסוי נמשך עד 450 וולט. אם "המורה" החל להטיל ספק, הנסיין הבטיח לו כי הוא לקח על עצמו את כל האחריות לתוצאות הניסוי ולבטיחותו של "התלמיד".
התוצאות היו מזעזעות: 65% מ"המורים "נתנו 450 וולט בידיעה שה"תלמיד" סובל מכאבים נוראים. רוב הנבדקים נענו להוראות הנסיין והענישו את "התלמיד" במכת חשמל. מעניין לציין כי מתוך 40 נבדקים אף אחד לא עצר ב -300 וולט, רק חמישה סירבו לציית לאחר רמה זו, ו -26 מתוך 40 "מורים" הגיעו לסוף הסקאלה.
המבקרים ציינו כי הנבדקים "מהופנטים" על ידי סמכות אוניברסיטת ייל. בתגובה, ד"ר מילגרם חזר על הניסוי על ידי שכירת שטח מכוער בברידג'פורט, קונטיקט, תחת דגל איגוד המחקר של ברידג'פורט. התוצאות לא השתנו: 48% מהנבדקים הסכימו להגיע לסוף הסקאלה. בשנת 2002, התוצאות הכלליות של כל הניסויים הללו הראו כי 61-66% מ"המורים "מגיעים לסוף הסקאלה, וזה לא תלוי בזמן ובמקום הניסוי.
המסקנה הייתה איומה: לאדם יש באמת צד אפל של הטבע, שנוטה לא רק להישמע לסמכות ולציית להוראות בלתי מתקבלות על הדעת, אלא גם מוצא את עצמו מוצדק בצו שהתקבל. משתתפים רבים בניסוי, שלחצו על הכפתור, חוו דומיננטיות על ה"סטודנט "והיו בטוחים שהוא מקבל את מה שמגיע לו.
4. חוסר אונים נרכש (1966)
הפסיכולוגים מארק זליגמן וסטיב מאייר ערכו סדרת ניסויים על כלבים בפועל שלהם. החיות חולקו באופן ראשוני לשלוש קבוצות ולאחר מכן הונחו בכלובים. קבוצת הביקורת שוחררה במהרה מבלי לגרום לה כל נזק, קבוצת הכלבים השנייה ספגה זעזועים חוזרים ונשנים שניתן היה לעצור אותם באמצעות לחיצה על מנוף מבפנים, ובעלי החיים של הקבוצה השלישית היו בעלי המזל הפחות מזל: הם היו נתונים ל זעזועים פתאומיים שאי אפשר היה לעצור אותם.
כתוצאה מכך, הכלבים פיתחו "חוסר אונים נרכש" - תגובה לגירויים לא נעימים. בעלי חיים השתכנעו בחוסר אונים מול העולם החיצון, ועד מהרה החלו החיות האומללות להראות סימנים של דיכאון קליני.
כעבור זמן מה השתחררו הכלבים מהקבוצה השלישית מכלוביהם והונחו במכלאות פתוחות, מהן היה קל להימלט.
הכלבים התחשמלו שוב, אך איש מהם לא נמלט. בעלי חיים פשוט הגיבו באופן פסיבי לכאב, ותפסו אותו כמשהו בלתי נמנע. מניסיון קודם, הכלבים למדו היטב כי הבריחה בלתי אפשרית עבורם, ולכן לא נעשו ניסיונות נוספים להשתחרר.
מתוצאות הניסוי הזה, מדענים הציעו שהתגובה של אדם ללחץ דומה לתגובה של כלב: אנשים גם הופכים לחסרי אונים לאחר מספר כישלונות ברצף. אך האם מסקנה כה צפויה ובנאלית הייתה שווה את סבלם האכזרי של החיות האומללות?!
5. אלברט הקטן (1920)
הדוקטור לפסיכולוגיה ג'ון ווטסון חקר את טיבן של פוביות שונות. המדען החליט לבדוק את האפשרות להיווצרות תגובת פחד מול חולדה לבנה בנער יתום בן 9 חודשים, שטרם פחד מחולדות ואף אהב לשחק איתן.
במשך חודשיים הוצג בפני אלברט חולדה לבנה מאולפת, צמר גפן, מסכת סנטה קלאוס עם זקן, ארנב לבן וכו '. חודשיים לאחר מכן, הילד הועמד על שטיח והורשה לשחק עם חולדה. בהתחלה הילד לא חש כלל בפחד ושיחק בשלווה. אבל אז ווטסון, מאחורי גב הילד, החל להכות בפלטת המתכת בפטיש ברזל בכל פעם שהנער נגע בחולדה. התברר כי לאחר שחזר על המכות, החל אלברט להימנע ממגע עם החולדה. שבוע לאחר מכן, הניסוי חזר על עצמו - הפעם הצלחת נפגעה חמש פעמים כאשר החולדה הושקה לתוך העריסה. כשהראה את החולדה, הילד החל לבכות.
כמה ימים לאחר מכן, ווטסון החליט לבדוק האם הילד יפחד מחפצים דומים. כתוצאה מכך, התברר כי הילד פחד מארנב לבן, צמר גפן, מסיכת סנטה קלאוס, אם כי המדען לא השמיע קולות בעת שהציג את החפצים הללו. ווטסון סיכם לגבי העברת תגובות הפחד. המדען הציע שרוב הפחדים, האנטיפטיות והחרדות של מבוגרים נוצרים למעשה בילדות עמוקה. למרבה הצער, ווטסון לא הצליח לשלול את אלברט מהפוביה הנרכשת: זה דבק בו לכל החיים.
6. ניסויי לנדיס (1924)
קארין לנדיס מאוניברסיטת מינסוטה החלה ללמוד את הבעות הפנים בשנת 1924. מטרת הניסוי שלו הייתה לגלות את הדפוסים הכלליים של עבודת קבוצות של שרירי פנים האחראים לביטוי של מצבים רגשיים מסוימים, כלומר למצוא הבעות פנים האופייניות לפחד, לבלבול ורגשות דומים אחרים.
הוא זיהה את תלמידיו כנבדקי מבחן. המדען צייר קווים עם פיח פקק על פני נושאיו כדי להפוך את הבעות הפנים שלהם ליותר אקספרסיביות. לאחר מכן, לנדיס הראה להם משהו שיכול לעורר רגשות עזים: הוא גרם לצעירים לרחרח אמוניה, להאזין לג'אז, לצפות בסרטים פורנוגרפיים ולהדביק את ידיהם בדלי צפרדעים. ברגע שבו הופיעו רגשות על פני התלמידים, המדען צילם אותם.
המבחן האחרון שהכין לנדיס לתלמידיו פשוט הכעיס פסיכולוגים רבים. לנדיס הורה לכל נבדק לכרות את ראש החולדה. בהתחלה, כל המשתתפים בניסוי סירבו לעשות זאת באופן מוחלט, רבים אף בכו וצעקו, אך בסופו של דבר רובם הסכימו. משתתפים רבים בניסוי אפילו לא פגעו בזבוב בחייהם ולא דמיינו כיצד יש לבצע פקודה כזו.
כתוצאה מכך, החיות ספגו ייסורים רבים, והניסוי לא השיג את מטרתו: המדענים לא הצליחו למצוא שום קביעות בהבעת הפנים, אך הפסיכולוגים קיבלו הוכחה שאנשים יכולים בקלות להיכנע לרשות ולעשות אפילו מה הם מעולם לא עשו בחיים הרגילים.
7. מחקר על השפעת התרופות על הגוף (1969)
אחד הניסויים נועד לסייע למדענים להבין את מהירות ומידת ההתמכרות של אדם לתרופות שונות. הניסוי החל להתבצע על חולדות וקופים, מכיוון שבעלי החיים האלה הם הקרובים ביותר מבחינה פיזיולוגית לבני אדם.
הניסוי נערך באופן כזה שלימדו את החיות האומללות להזריק לעצמן מנה של תרופה מסוימת: קוקאין, מורפיום, קודאין, אמפטמין וכו '. ברגע שהחיות הצליחו "להזריק" בכוחות עצמן, החלו הנסיינים להתבונן.
בהיותם תחת השפעה חזקה של סמים, בעלי החיים היו נכים מאוד ולא הרגישו כאב. קופים שנטלו קוקאין החלו לסבול מפרכוסים והזיות: החיות המסכנות שלפו את הפלאנגים מאצבעותיהן. קופים ש"השתמשו "באמפטמין שלפו את כל הפרווה שלהם. בעלי חיים שנחשפו לקוקאין ולמורפיום מתו תוך שבועיים לאחר שהתחילו את התרופות הקטלניות.
8. ניסוי כלא סטנפורד (1971)
ניסוי זה עם מה שנקרא "הכלא המלאכותי" לא נתפס בתחילה כמשהו לא מוסרי או מזיק לנפש המשתתפים, אך תוצאות המחקר פשוט הדהימו את הציבור.
הפסיכולוג פיליפ זימברדו שם לעצמו למטרה ללמוד את ההתנהגות והנורמות החברתיות של אנשים שנמצאים בתנאי כלא לא טיפוסיים, שם הם נאלצים לשחק את התפקיד של אסיר ו / או סוהר.
לניסוי זה נוצר חיקוי מציאותי מאוד של כלא במרתף המחלקה לפסיכולוגיה, ומתנדבי סטודנטים (היו 24 מהם) חולקו ל"אסירים "ול"שומרים". ההנחה הייתה ש"האסירים "יוצבו במצבים שבהם הם יחוו חוסר התמצאות והתדרדרות אישית, עד דפרסונליזציה מלאה, וה"שומרים" לא קיבלו הוראות מיוחדות לתפקידם.
בתחילה לא היה לתלמידים מושג כיצד עליהם למלא את תפקידיהם, אך היום השני של הניסוי שם את הכל במקומו: ההתקוממות של "האסירים" נדחקה באכזריות על ידי "השומרים". כלומר, ההתנהגות של שני הצדדים השתנתה באופן דרמטי. ה"שומרים "פיתחו מערכת מיוחדת של פריבילגיות שנועדה להפריד בין" האסירים "ולזרוע ביניהם חוסר אמון - כדי להפוך אותם לחלשים יותר, כי לבד הם לא חזקים כמו ביחד.
כתוצאה מכך, מערכת הבקרה התחמקה עד כדי כך ש"האסירים "לא נותרו לבד אפילו בשירותים. הם החלו לפתח מצוקה רגשית, דיכאון וחוסר אונים. כשנשאלו "האסירים" מה שמם, רבים מהם מסרו את מספרם. והשאלה כיצד הם מתכוונים לצאת מהכלא פשוט הטריפה אותם.
כפי שהתברר, "האסירים" התרגלו לתפקידיהם עד כדי כך שהם התחילו להרגיש כמו שבויים בכלא אמיתי, והתלמידים שקיבלו את התפקיד של "שומרים" חשו רגשות וכוונות סדיסטיות אמיתיות כלפי אנשים שמעטים מהם לפני ימים היו טובים עבורם חברים. נראה כי שני הצדדים שכחו לגמרי שכל זה היה רק ניסוי.
ניסוי זה נקבע לשבועיים, אך הוא הופסק לפני המועד - מסיבות אתיות.
9. פרויקט "אברסיה" (1970)
לא מדובר בניסוי, אלא באירועים אמיתיים שהתרחשו בצבא הדרום אפריקאי משנת 1970 עד 1989. הם ביצעו תוכנית סודית לניקוי דרגות הצבא של אנשי הצבא מנטייה מינית לא מסורתית. באותה תקופה, נעשה שימוש באמצעים אכזריים: טיפול באמצעות אלקטרו -הלם וסירוס כימי.
המספר המדויק של הקורבנות עדיין אינו ידוע, אך רופאי הצבא אמרו כי במהלך ה"טיהורים "כ -1000 בני 16-24 עברו ניסויים אסורים על טבע האדם.
בהוראת הפיקוד, פסיכיאטרים מהצבא ובעלי הומוסקסואלים "מוחקים" עיקריים: הם נשלחו לטיפול בהלם, נאלצו ליטול תרופות הורמונליות ואף לעבור ניתוח לשינוי מגדר.
10. "ניסוי נורא" (1939)
וונדל ג'ונסון מאוניברסיטת איווה (ארה"ב) עם סטודנטית לתואר שני מרי טיודור בשנת 1939 ערך ניסוי מזעזע בו השתתפו 22 יתומים מדבנפורט.
הילדים חולקו לשתי קבוצות: בקרה וניסיונית. מחצית מהנבדקים התעקשו שדיבורם היה ללא דופי, בעוד שנאום של ילדים אחרים נלעג בכל דרך אפשרית, הוצע להם שהם מגמגמים.
כתוצאה מכך, ילדים רבים מהקבוצה השנייה, שלא היו להם בעיות בדיבור קודם לכן, פיתחו גמגום, והיא נמשכה כל חייהם. ניסוי זה, שלימים נקרא מפלצתי, הוסתר מהציבור במשך זמן רב מאוד מחשש לפגיעה במוניטין של ג'ונסון. אך מאוחר יותר, ניסויים דומים עדיין בוצעו באסירים במחנות ריכוז בגרמניה הנאצית.
בשנת 2001, אוניברסיטת איווה ביקשה רשמית סליחה מכל קורבנות הניסוי. אבל האם זה הקל עליהם הרבה יותר?!